#26

Alors, dans ma classe, quand même ils m'amusent.
Ils me cherchent, mais ils m'amusent aussi.

Dans la catégorie "ils me cherchent".
Mon petit G. brillant, sympa, soucieux de bien faire, trop soucieux même. J'ai un léger souci dans ma volonté très affirmée de le pousser vers l'autonomie. Il vient me voir toutes les 5 minutes pour me dire "j'ai fiiiiniiiiii je faiiiiiiiis quoiiiiiiiiii maintenant?". Il me tue. Pourtant on travaille très très souvent avec des procédures régulières, afin justement de permettre à chacun d'aller à son rythme, et d'avancer seul jusqu'au résultat final, en passant par une seule étape de validation  - oui c'est bien, tu peux finaliser! Mais G. il s'en tamponne grave. Il faut que je valide chaque micro étape.
Tu crois que j'exagère?
Naaaaaaaa.
C'est mal me connaître.

Par exemple là on apprend à écrire en cursive, et chaque semaine depuis début janvier, les élèves écrivent donc deux mots, rapport qu'on fabrique un livre à compter, et qu'on a besoin de ces mots pour nommer ce que l'on compte.
Pour réussir à écrire le mot correctement, il faut s'entraîner.
Les élèves ont des modèles fléchés, sous pochette transparente, sur lesquels ils s'entraînent, plusieurs fois de suite. Ils suivent les flèches, et en pensant à lever leur crayon à chaque trait rouge que j'ai tracé sur le modèle  - on lève son crayon devant les lettres rondes, ou après un "s" par exemple.
S'ils ont des difficultés, ils viennent me voir. Ensuite ils passent à l'ardoise, c'est plus difficile. Ils font valider le résultat sur l'ardoise dont ils sont le plus satisfaits - putain je parle boutique, je viens de perdre la moitié de mon lectorat en deux paragraphes, yiha! - et je leur donne le petit papier sur lequel ils vont vraiment écrire, au crayon. Consécration.

Mais G. ne l'entend pas de cette oreille.
G. veut obtenir mon aval total et entier à chaque microscopique étape de la procédure.
Tu me crois pas?

Voilà ce qu'il m'a dit la première fois qu'il a reçu le modèle fléché:

- Maitresse, quand j'arrive au trait rouge, je lève mon crayon, mais ensuite, je te demande, avant de continuer?

Je...
Beh...
Tu...
SERIEUSEMENT???




Dans la catégorie "ils m'amusent".
Alors le soir, quand les élèves qui vont à la garderie sont partis, ceux qui restent ont le droit de jouer au chef d'orchestre du silence. Kézaco?
Alors il y a un élève qui va sur ma chaise, et il fait des gestes silencieux, et les autres font pareil que lui. Au bout de quelques minutes on change de chef d'orchestre. Les chefs d'orchestre pour être bien suivis doivent proposer des gestes variés, et nouveaux. C'est un grand défi.
Ils adorent. Ils veulent tous être chef d'orchestre. Surtout pour s'assoir sur ma chaise je crois.

Donc ce soir, c'est la petite N. qui prend la relève. La voilà sur ma chaise, et à un moment entre deux battements de mains, et un tapotage du doigt sur le nez, voilà qu'elle reste immobile, les yeux écarquillés. Les autres semblent perdus, ne comprennent pas.
Elle s'indigne:
- Ben quoi, vous ne voyez pas? Je bouge un cil!!!


Je...
Le LOL catégorie extra, à ranger sur l'étagère du Portnawak.

le sourcil, c'est plus facile!

#‎PointCharlieChat‬
Le véto a dit qu'il allait mieux que samedi matin, plus tonique, plus vif. Température parfaite. Pas de souffrance. Il faut qu'il continue à manger et boire. Il peut s'éteindre cette nuit ou dans une semaine ou dans 6 mois.
La Nature décide, les enfants et moi sommes chargés des câlins et de l'amour.

Prix de la visite: 0 euro.
Saint homme.