#8

La vie continue, et il faut expliquer, rassurer, mettre des mots, accompagner. Ca fait aussi partie de mon métier.
Oui hier il y avait des tueurs, non on ne les a pas attrapés, mais tous les policiers leur courent après, et ils sont loin de nous, et non ils ne vont pas venir te tuer dans la cour, on te protège, et ils sont loin loin loin. Oui tu peux aller à l'intérieur si tu préfères.



1.
Entrer dans la classe de SuperCheffe pour lui montrer un truc, et voir certains de ses élèves en train de se rouler par terre, de grimper sur les bancs, de courir en criant.
Et SuperCheffe:
- Mais enfin, on ne se comporte pas comme ça, vous n'êtes pas des animaux!

Et moi:
- Ben.... techniquement.... si.

Elle:
- Toi, tu sors!

Et moi de repartir dans ma classe, hilare.

Non mais si on ne peut même plus saper l'autorité des collègues, où va-t-on?


2.
Expliquer aux élèves qu'on est en retard dans le travail, et que donc on ira en récréation après les autres, ce matin. Quand on aura  fini le travail, quoi.
Réaction des gamins:
- Ooooooooooooh [dégoûtés de la vie]

- Non mais du coup, comme on sera tout seuls dans la cour, vous pourrez prendre les ballons...

Réaction des gamins:
- OUAAAAAAIIIIIIIIIIIISSSS!


Il en faut peu pour les rendre heureux.



3.
Penser qu'on a tout vu en matière de "je suis à la maternelle et je bouffe n'importe quoi" et être encore surprise.
J'ai vu des élèves manger du sable, de la colle bleue - avec délectation - de la pâte à sel, de la pâte à modeler, de la terre, des feuilles, des baies, des fruits très loin d'être mûrs, de la gouache, de l'encre, une fois j'en ai eu un qui a bu le drawing gum ( une texture de caoutchouc liquide, une odeur de pneu brûlé ) j'en ai vu une attaquer sérieusement à coups de quenottes une cuillère en bois, je les vois à chaque atelier pâtisserie lécher la farine à même la table, je pensais que j'étais blindée.
Sauf qu'aujourd'hui un de mes élèves avaient les lèvres bleues.
Et une autre mangeait quelque chose qu'elle tenait bien serré dans sa main.

Bah.
Pour notre Abécédaire Artistique on a fait le S de SEL, au mois de décembre - on a bientôt fini, on en est au W - et donc les élèves avaient tracé chacun sur sa feuille un grand S au marqueur à encre, on avait pshitté avec de l'eau, et répandu du gros sel. Et puis on n'a toujours pas enlevé le gros sel, parce que c'est long, pénible, et qu'on n'a pas encore trouvé le temps.

Bah.

Les deux, là, ils ont repéré les feuilles pleines de gros sel gorgé d'encre, sur l'étagère des travaux.
Ils ont gratté le gros sel coloré.
Et ils l'ont mangé.

Du gros sel.
Avec de l'encre.

Je....

Ils sont plus fort que moi, indubitablement.